AI人臉識別進入校園，會侵犯隱私嗎？

隨著AI技術的不斷成熟，人臉識別技術進入校園的話題也引起了大家的關注。AI技術除了應用在門禁、考勤之外，還能在學校里監控課堂，識別出學生上課發呆、打瞌睡和玩手機等動作行為。AI技術也為教學提供輔助、提高學校管理效率、確保學生安全的同事，也面臨公共數據采集和個人隱私保護、是用目的的正當性、數據泄露風險等爭議、AI技術進入校園，我們應當如何正確認識呢？

人臉識別“打入”校園

新學期開始，很多入學的同學們發現熟悉的校園出現了新的變化——校門口、宿舍門口、圖書館門口都安裝了人臉識別系統。

很多同學都很認可這樣的改善，畢竟人臉識別門禁準確、高效，不用再擔心忘記帶校園卡，確實比較方便。而且采集學生出入宿舍、圖書館等信息的系統，還能幫助學校統計學生的回寢時間、晚歸次數等，提高了宿舍的安全性。

有的學校在教室里也在嘗試著用人臉識別系統，從同學進教室那一刻起，它就對你全程進行識別。你低頭多長時間，你是否在玩手機，你是否在發呆，你是否在看別的書，都能感知到。對校方而言，這能有效解決傳統考勤方式中管理難度大、效率低的問題。從而方便教務管理者實時掌握班級學生考勤情況，是在“探索泛在、靈活、智能的教育教學新環境建設與應用模式，努力提升技術能力和服務水平?！?/span>

對學生而言就有了一定的擔憂。這一舉措有侵犯個人隱私的嫌疑，一舉一動都在被人臉攝像頭監視，“讓人后背發涼”。

其實我國法律對于隱私權沒有特別明確的界定，嚴格來看，教室屬于公共場所，安裝人臉識別攝像頭，雖然不違法，但需要明確告知學生，給學生知情權和選擇權。利用人臉識別類技術，無論是進行課堂管理還是教學效果分析，都不可避免要收集海量數據。首都師范大學基礎教育發展研究院教授蘇尚鋒認為，教室內使用人臉識別的初衷是對學生學習行為進行個性化追蹤，而其目的在于經分析生成個性化的學習方案，以幫助學生提高學習效率，在這種理想情況下，是符合 “人工智能+教育”未來趨勢的。

堅守教育本位，合乎法律倫理 

技術發展得太快，一個不留神，人臉識別類技術已經進校園、進課堂了，而我們關于其帶來的復雜的倫理、法律和安全等問題的討論，似乎慢了些。

不可否認的是，AI已成為擴大優質教育資源覆蓋面和實現新型智能教育服務模式的重要一環。曾海軍認為，抱著“鴕鳥”心態，完全拒絕此類技術在教育場景內的應用，按照傳統的思維方式和模式來應對新變化，并不現實。

業內專家的共識是，AI是信息化發展的新階段，面對其衍生出的復雜的安全、隱私等問題，仍需要進一步規范，提前布局，謹慎應對。

不管AI如何與教育耦合，都必須堅守教育本位的定位，將以人為本放在首位。張生說，“學生的生命成長能否得到促進，是衡量技術在教育領域中應用有效性的唯一標準，在技術應用中，學生、家長、教師的體驗和滿意度都是需要考察的重點”。